SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Sequência Didática

Público Alvo: 8ª série- 9º ano

Aulas Previstas: 4-6 aulas

Texto: Conto- Pausa- Moacyr Scliar

Textos de Apoio: Música - Cotidiano(Chico Buarque de Holanda); Filme -  Meia Noite em Paris (Woody Allen)

I. Antes da Leitura (Ler nas Linhas)

Sondagem

Objetivos: Investigar os conhecimentos prévios do leitor sobre o tema, título, autor e gênero.

Metodologia

Audição da música,reflexão, questionamentos:

·       Primeiras impressões; O que o compositor quis dizer ao compor a música?

·       Como é a rotina diária dos personagens da música?

·       Qual o papel da mulher e do homem na rotina do casal?

·       Atualmente, mulher e homem exercem o mesmo papel na rotina de um casal?

Propor a leitura do texto, mencionando primeiramente o título e depois o nome do autor.

·       O que é possível sugerir sobre este título? O que você espera ler em um texto com este título?

·       Alguém já sentiu necessidade de dar uma "pausa" no seu cotidiano?

·       Através do título é possível deduzir a tipologia e o gênero a que pertence o texto?

·       Você conhece este autor? Já leu alguma obra dele?

II. Durante a Leitura: ( Ler nas entrelinhas)

Objetivos: - Conhecer o texto na íntegra, identificar características do gênero,  apresentar atividades que possibilitem a melhoria da competência leitora e escritora.

Metodologia

Leitura silenciosa e compartilhada;

Ativar os conhecimentos prévios em relação ao texto; questionamentos;

Trabalhar as características do gênero como: conto -  forma composicional, contexto de produção, conteúdo temático, estilo;

Atentar para progressão do enredo através dos marcadores temporais;

Reconhecer o foco narrativo através dos índices;

Possibilitar aos alunos a leitura de texto literário como momento prazeroso de entretenimento que pode envolver a interação com outras linguagens.

III. Depois da Leitura: (Ler por trás das linhas)

Objetivos: Ampliar o conhecimento dos alunos em relação ao gênero, texto literário, autor, tema; contribuir para o desenvolvimento de uma visão crítica do leitor.

Metodologia

Comentar as relações entre os conhecimentos prévios e as informações transmitidas pelo texto;

Refletir e discutir sobre o que foi apreendido e compreendido durante as etapas da leitura;

Discutir e relacionar o comportamento da personagem e do homem no mundo pós moderno;

Exibir o filme "Meia noite em Paris" (Woody Allen), para trabalhar a intertextualidade, ilustrar e ampliar a ampliar a discussão sobre o tema.

Avaliação

Contínua durante o processo de leitura e análise do texto;

Pesquisa e produção de um artigo de opinião "As relações afetivas no mundo pós moderno".

Referências Bibliográficas:

-  ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. In: Curso EaD/EFAP: Leitura e escrita em contexto digital – Programa Práticas de leitura e escrita na contemporaneidade – 2012.

-  SCLIAR, Moacyr. Pausa. In: BOSI. Alfredo (org.) Conto Brasileiro Contemporâneo. São Paulo: Cultrix, s/d. p.275-277.21.

-DOLZ, Joaquim; SCHNEUWLY, Bernard et al. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita – elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (Francófona). In: Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2012. p. 35-60.

                                                                                 ELIANA RIBEIRO